Organisaties ontwerpen ter ondersteuning van Talent?!

30 dec 09

Door: Philippe Bailleur | Categorie: Inspiratie
Organisaties ontwerpen ter ondersteuning van Talent?!

Wat we zien bij Talent-vriendelijke organisaties

In de organisaties die op een knappe manier omgaan met Talent zien we een aantal zaken terug keren. Managers slagen erin om een goede balans te behouden tussen "gap-gericht" en "ontwikkelgericht" kijken naar medewerkers. Die aspecten die cruciaal zijn voor de vlotte invulling van de functie (bv. het beschikken over bepaalde essentiële kennis) worden eerder op een "gap-gerichte" manier benaderd. Hiermee bedoelen we dat er gekeken wordt naar wat nog niet onder de knie is en wat er nodig is om dat gat dicht te fietsen. Vervolgens wordt er vooral "ontwikkelgericht" gekeken, waardoor de manager en de medewerker samen op zoek gaan naar manieren om er voor te zorgen dat het talent nog meer kan ingezet worden. Daarnaast worden ook oplossingen bedacht voor aspecten waar de medewerker eerder zwak in is. Klassieke organisaties blijven hier - jaar na jaar tijdens het evaluatiegesprek - op een "gap gerichte" manier mee omgaan terwijl we ondertussen allemaal geleerd hebben dat dit vooral frustratie opwekt.

 

Vervolgens zien we dat men de functie van medewerkers optimaal probeert af te stemmen op de sterke punten van de medewerker (en niet andersom). Tot slot zien we ook dat mensen "afgerekend" worden op resultaten eerder dan op de manier waarop ze die resultaten behalen (natuurlijk binnen een bepaald afgesproken kader). Er worden in dit kader voldoende feedbackmechanismes voorzien zodanig dat de medewerker zelf kan bijsturen wanneer nodig. Deze vier praktijken staan nog concreter uitgewerkt op de weblog van Luk Dewulf, gemaakt voor de publicatie van zijn boek "Ik kies voor mijn talent". Daar vind je ook een vragenlijst om dit meer concreet te onderzoeken binnen jouw organisatie.

 

En er is meer ...

Stap voor stap merken we ook dat talent-ondersteunende organisaties nog een stap verder gaan. Eerst wordt er gekeken welk soort talent het meest cruciaal is om de organisatiedoelen te realiseren en vervolgens wordt er pas gekeken welk soort organisatiecontext het meest voedend is voor dat talent. Daar waar creativiteit bijvoorbeeld cruciaal is, probeert men ten minste het aantal crea-beperkende procedures, werkruimtes, structuren, managementstijlen, ... tot het minimum te beperken en/of om te buigen tot eerder crea-ondersteunend.

 

In het jan/feb 2010 nummer van Ode-Magazine staat een nog knapper voorbeeld over een Deens ondernemer die een organisatie ontwierp voor mensen met autisme en het syndroom van Asperger. In plaats van hun manier van zijn en doen als een afwijking te bekijken, zag hij hun meerwaarde en bouwde hij een organisatie - waar ze dan ook als talent worden behandeld - die een heel sterke rol speelt binnen de IT-sector. Lees er meer over in het bijgevoegde artikel ...

Download Artikel_Ode_over_Talent.pdf (1108 KB)

Reageer op dit item

Naam

E-mail

Reactie

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Positief Onderwijs: beweging

7 nov

Door: Sanne Netten - profiel | Categorie: Inspiratie Leuk
Positief Onderwijs: beweging

Mijn beweging Op het perron wacht ik op de trein. Toevallig raak ik in gesprek met een jongen. Hij is 20 jaar en vertelt me dat hij dakloos is. Ik luister naar zijn verhaal en kijk hem nog eens goed aan. Even voel...

Verdraaid

2 nov

Verdraaid

Op dit moment ben ik bij verschillende gemeentes aan de slag rondom ‘werken vanuit de bedoeling’. Het is bijzonder te merken dat dit echt leeft bij de mensen. De gesprekken zijn soms verhit. Er komen tal van voorbeelden langs over situaties die toch niet echt...

Je stinkende best doen

19 okt

Je stinkende best doen

Ik zit in het oude Luxor Theater bij de première van de voorstelling Beter van Maarten van der Weijden. Hij vertelt zijn levensverhaal. Of eigenlijk: twee verhalen die met elkaar verweven zijn. Het ene verhaal gaat over de leukemie die hij op jonge leeftijd heeft...

Energie in je werk door oog te hebben voor wat je al hebt bereikt: The Progress Principle

12 okt

Energie in je werk door oog te hebben voor wat je al hebt bereikt: The Progress Principle

Afgelopen september verscheen in het NRC een interview met de Amerikaanse hoogleraar Teresa Amabile . Haar boek ‘The Progress Principle’ was een tijdje terug voor mij een echte eye opener. Ze laat hierin overtuigend zien dat het boeken van vooruitgang ons als mens motiveert en...

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

5 okt

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Dat lukt het beste door mensen in het onderzoek een rol te geven. Soms lukt het niet alle belanghebbenden een plek te geven tijdens het onderzoek. Dan komt het aan...

Focus of veelheid? Een paradox ontrafeld

2 okt

Door: Silvia Derom - profiel | Categorie: Inspiratie
Focus of veelheid? Een paradox ontrafeld

“Focus op één ding” “Kies gewoon iets” “Begin iets en maak het af” Focus is dé voorwaarde voor succes. Veelheid is wat afleidt van de focus, waardoor je “van alles een beetje kan, maar niets écht goed”. In deze overtuiging staan...

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

28 sep

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

Praktische methode om tot gedeelde inzichten te komen Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Na afloop mogen meelezen met het rapport kan informatief zijn, maar leidt zelden tot leren. Het leren gaat een stuk gemakkelijker...

Gespreid Leiderschap in het onderwijs - een kleine inkijk

26 sep

Gespreid Leiderschap in het onderwijs - een kleine inkijk

In hun werk als onderwijsonderzoekers bezoeken Frank Hulsbos en Stefan van Langevelde regelmatig scholen in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs. "Ons onderzoek gaat altijd om de vraag hoe een werkomgeving in de school eruitziet die leidt tot verbetering en vernieuwing van het onderwijs en de...
vorige
1 2 3 ... 59 60 61
volgende