De Digitalisering kan je niet Tegenhouden

3 sep 12

De Digitalisering kan je niet Tegenhouden

Vandaag trekken overal in het land 1,1 miljoen kinderen en jongeren weer naar school onder de deskundige begeleiding van 130.000 leerkrachten. Dat levert zoals elk jaar heel wat opiniestukken op in de geschreven en gesproken pers: over de aantrekkelijkheid van het beroep van onderwijzer, over de te grote kleuterklassen, over het grote budget voor schoolspullen, over de aanslepende renovaties van schoolgebouwen, noem maar op… En dit jaar is er ook een nieuwkomer tussen al deze thema’s: het gebruik van iPad’s in de klassen.

 

Voor- en tegenstanders

Er is heel wat om te doen de laatste weken. Ongeveer 40 scholen in het Vlaamse onderwijs ‘verplichten’ hun leerlingen om in het nieuwe schooljaar gebruik te maken van een iPad in de les. Het debat over het gebruik van digitale leermiddelen zoals de iPad lokt heel wat reacties uit. De argumenten voor deze ontwikkeling zijn reeds lang gekend: kinderen en jongeren zijn er al ontzettend vertrouwd mee, het doet het gewicht van de boekentas afnemen, leerlingen hebben steeds alles bij zich, je kan thuis alles opnieuw bekijken… Ook de tegenstanders hebben hun argumenten al even klaar: een ipad aanschaffen kost best wel wat geld, je moet hem steeds opladen wat ook weer geld kost, een internetabonnement is duur, apps dien je betalend aan te schaffen, het apparaat is best kwetsbaar in gebruik. En toch, zouden we in heel dit debat niet de kern van de zaak missen?

 

Anders omgaan met informatie

Als fervente voorstander voor het gebruik van sociale media en andere technologieën in leer- en veranderprocessen, kan ik dit soort ontwikkelingen natuurlijk alleen maar toejuichen. En toch, voor mij gaat de kern van de zaak niet over het gebruik van iPad’s, computers of smartphones… maar wel over het soort leren dat het gebruik van deze technologieën initieert. Doordat informatie ten allen tijden beschikbaar en raadpleegbaar is, vaak in grote hoeveelheden en complex weergegeven (het gaat niet enkel om biologie, maar ook geschiedenis, aardrijkskunde, fysica en chemie op eenzelfde webpagina) wordt er van leerlingen gevraagd om anders om te gaan met de informatie. Leerlingen dienen op die manier andere informatieverwerkingsvaardigheden te leren. Vaardigheden die veel beter passen bij de complexe vraagstukken die ze later in kennisintensieve organisaties zullen tegenkomen.

 

Leerprocessen ondersteunen die het verschil maken

En dan maakt het op zich niet uit of iedereen een iPad moet hebben op school, of die dan in huurkoop dient te worden aangeboden of door de school zelf betaald wordt, en of die dan helpt om de boekentassen lichter te maken. Neen, voor mij gaat de essentie hierover: de iPad helpt leerprocessen te ondersteunen die in kennisintensieve omgevingen het verschil maken. En onderwijs dat onze jongeren klaar dient te stomen voor een toegevoegde waarde in onze kenniseconomie kan niet anders dan daarin investeren. En voor mij hoort de iPad daarbij!

 

Deze blog verscheen ook op de blog van Niel Van Meeuwen.

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Een ongeval op het werk, doodnormaal

12 feb

Een ongeval op het werk, doodnormaal

Het is in Nederland niet vanzelfsprekend dat je ’s avonds gezond thuiskomt van je werk. In 2016 gold voor ten minste 2500 mensen dat ze met een ernstig letsel hun werkplek hebben verlaten. ISZW publiceerde in juni jl. een rapport over ernstige arbeidsongevallen. In het...

Pientere plekjes

9 feb

Door: Sofie Hendrikx - profiel | Categorie: Inspiratie
Pientere plekjes

Een paar plekken in mijn lichaam geven haarfijn aan hoe het met me gesteld is. Het zijn kleine plekjes gevuld met jaren van wijsheid. Ik hoef er alleen maar naar te luisteren. Hen de vraag stellen: wat wil je mij zeggen? Eén...

Aan het einde van de Nacht van de Imperfectie

7 feb

Door: Mieke Moor | Categorie: Inspiratie Publicaties
Aan het einde van de Nacht van de Imperfectie

In januari vond de boekpresentatie plaats van Imperfecte Adviseur . Tijdens De Imperfecte Nacht hebben de auteurs met een aantal genodigden onderzoek gedaan naar hun eigen imperfectie. Auteur Mieke Moor verzorgde het slotwoord: "Toen ik vorige week voor de laatste voorbereidingen voor deze...

Kleine stappen

5 feb

Kleine stappen

Grote stappen, gauw thuis. Kent u die uitdrukking nog? Ik moest daar laatst aan denken tijdens mijn hardlooptraining. Bij hardlopen is het namelijk de kunst om kleine stappen te maken en dan wel in een heel hoge frequentie. Grote stappen verbruiken veel energie en leiden...

De Imperfecte Nacht - de gewelfde poortjes naar de Ander

26 jan

De Imperfecte Nacht - de gewelfde poortjes naar de Ander

Bij een imperfect boek, hoort geen perfecte blog. [ In deze blog zal ik net... ] Van de week was de boekpresentatie van Imperfecte Adviseur. Tijdens De Imperfecte Nacht hebben we met een groep persoonlijk uitgenodigde gasten onderzoek gedaan naar onze eigen imperfectie. In deze...

Leren in, rond en voor het werk

23 jan

Leren in, rond en voor het werk

Leren in ons werk doen we vaak automatisch, zonder er bewust mee bezig te zijn: een nieuwe app uitproberen, van je collega afkijken hoe je een slimme deal moet sluiten of een door proberen ontdekken hoe je een heftruck met de juiste snelheid wegzet. ...

Leren in organisaties: werk waar je warm van wordt

21 dec

Leren in organisaties: werk waar je warm van wordt

Mariel Rondeel werd geinterviewd op pwnet.nl over het boek Opleidingskunde: "Het creëren van een lerende organisatie is niet de exclusieve taak van opleidingskundigen of de afdeling Leren en Ontwikkelen. Kennisdelen en kritisch kijken naar je eigen opvattingen over werk, moeten worden gedragen...

Positief onderwijs: van vastlopen naar vrij denken bij jongeren

14 dec

Door: Sanne Netten - profiel | Categorie: Inspiratie
Positief onderwijs: van vastlopen naar vrij denken bij jongeren

Jongeren stellen zich in hun puberteit vaak wezenlijke vragen. Dat hoort bij alle emotionele en fysieke veranderingen die er plaatsvinden. Naast die grote veranderingen leren ze in diezelfde tijd ook redeneren. De antwoorden die ze vinden en de keuzes die ze maken vormen jongeren tot...
vorige
1 2 3 ... 60 61 62
volgende