Talent werk(t)

16 nov 12

Talent werk(t)

Eind 2009 vulde ik de ‘Strengths Finder‘ test in, na het lezen van het boek ‘Ontdek je sterke punten’ (Buckingham & Clifton). Vijf sterktes kreeg ik in het verslag toegewezen: Actiegerichtheid, Leergierigheid, Ideeënvorming, Verbondenheid en Woo. Het kostte mij wat tijd om te leren wat deze mooie namen inhielden, en hoe ik ze op mijzelf kon betrekken.

 

Actiegerichtheid was makkelijk: ik wacht niet lang, ik ben niet van het analyserende geduldige type. Uitproberen, doen, trial and error: dat is meer mijn ding. Het feit dat dit een talent was, dat was voor mij wel nieuw. Ik kon deze eigenschap dus ook zien als iets goeds, als een sterk punt. En niet zoals ik tot dan toe deed: mijn actiegerichtheid als mijn zwakte. Want, zo dacht ik, maturiteit toont zich in kunnen wachten, in strategisch overzien voor je handelt. Ik was te impulsief, te snel.

 

Ook 'leergierigheid' probeerde ik voordien te verminderen: er zat een oud oordeel op. Dat ik snel en graag leer, dat was fijn natuurlijk. Maar dat ik ook snel iets beu ben, steeds zin heb in nieuwe dingen en andere inhouden, dat vond ik maar flauw. Voor het invullen van de sterke punten-test zag ik mijzelf als iemand die niet kon doorzetten, die niets volhield. Of op zijn mildst: iemand die zijn ware passie zeker nog niet had gevonden. Ik leerde immers pianospelen, kinderkleren naaien, kleuters leiden, toneelspelen, boetseren, Spaans spreken,… en dan heb ik het alleen nog maar over mijn vrije tijd.

 

Dat dit werd benoemd als een sterkte, als een talent: dat deed deugd. Het werd voor mij zaak een beroep te zoeken waarin ik al dat ongebreidelde leren een plek kon geven, waar het mij zelfs veel kon opleveren. Waarin ook mijn 'Woo' (het innemen van mensen in een eerste contact), Verbondenheid (aanvoelen hoe de sfeer tussen mensen is, als de spin in het web) en 'Ideeënvorming' (het combineren van standpunten en het genieten van nieuwe inzichten) helemaal tot hun recht komen.

 

En in dat nieuwe beroep van mij kreeg ik, zomaar, een talentgesprek cadeau van mijn collega Carmien. Een gesprek waarin ze mij liet zien hoe al deze talenten met elkaar samenwerken, en hoe ik ze nog beter kon inzetten. Ze toonde mij hoe ook ‘Positivisme’, ‘Overtuiging’ en ‘Maximalisering’ tot mijn sterktes behoren. Ik denk er nog met plezier aan terug, aan dat gesprek. Omdat het goed voelt als iemand je ziet in je talenten. Het zette mij in mijn kracht en leerde mij een soort handleiding maken van mijzelf. Met daarin die situaties waarin ik volop energiek kan staan en die factoren die maken dat ik mij duurzaam kan engageren. En door het toevoegen van vaardigheden die maken dat ik niet doorschiet in mijn sterktes (wat mijn collega Luk Dewulf zo mooi 'hefboomvaardigheden' noemt). Ik leerde bijvoorbeeld dat tijdig advies vragen bij mensen die een realistische en analyserende kijk hebben, mij helpt. Omdat ik, dankzij mijn actiegerichtheid en positivisme, vaak allang vertrokken ben en de beren op de weg niet gezien heb.

 

Sindsdien voer ik ze zelf heel vaak, die talentgesprekken. En het is heerlijk werk: mensen gaan ervan stralen (letterlijk!). Het is als toestemming geven: erkenning voor de talenten die vaak nog maar zo weinig werden gezien als talent. Sterkte zien daar waar mensen het gevoel hebben dat het zo makkelijk gaat, en volgens hen dus geen verdienste is. Omdat we door dit soort kijk allemaal beter gaan werken en samenwerken. En elkaar en onszelf meer leren waarderen.

 

Carmien en ik willen graag dat meer mensen (meer bedrijven en organisaties) de kracht van het ontdekken van talenten zelf ervaren. Daarom ontwierpen we een talentcheque. In deze gesprekken gebruiken we de schitterende Ik kies voor mijn talent – toolbox, die door Luk Dewulf en Peter Beschuyt werd ontwikkeld.


Deze blog verscheen ook op vrijdagvisiedag.com.


Reageer op dit item

Naam

E-mail

Reactie

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Positief Onderwijs: beweging

7 nov

Door: Sanne Netten - profiel | Categorie: Inspiratie Leuk
Positief Onderwijs: beweging

Mijn beweging Op het perron wacht ik op de trein. Toevallig raak ik in gesprek met een jongen. Hij is 20 jaar en vertelt me dat hij dakloos is. Ik luister naar zijn verhaal en kijk hem nog eens goed aan. Even voel...

Verdraaid

2 nov

Verdraaid

Op dit moment ben ik bij verschillende gemeentes aan de slag rondom ‘werken vanuit de bedoeling’. Het is bijzonder te merken dat dit echt leeft bij de mensen. De gesprekken zijn soms verhit. Er komen tal van voorbeelden langs over situaties die toch niet echt...

Je stinkende best doen

19 okt

Je stinkende best doen

Ik zit in het oude Luxor Theater bij de première van de voorstelling Beter van Maarten van der Weijden. Hij vertelt zijn levensverhaal. Of eigenlijk: twee verhalen die met elkaar verweven zijn. Het ene verhaal gaat over de leukemie die hij op jonge leeftijd heeft...

Energie in je werk door oog te hebben voor wat je al hebt bereikt: The Progress Principle

12 okt

Energie in je werk door oog te hebben voor wat je al hebt bereikt: The Progress Principle

Afgelopen september verscheen in het NRC een interview met de Amerikaanse hoogleraar Teresa Amabile . Haar boek ‘The Progress Principle’ was een tijdje terug voor mij een echte eye opener. Ze laat hierin overtuigend zien dat het boeken van vooruitgang ons als mens motiveert en...

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

5 okt

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Dat lukt het beste door mensen in het onderzoek een rol te geven. Soms lukt het niet alle belanghebbenden een plek te geven tijdens het onderzoek. Dan komt het aan...

Focus of veelheid? Een paradox ontrafeld

2 okt

Door: Silvia Derom - profiel | Categorie: Inspiratie
Focus of veelheid? Een paradox ontrafeld

“Focus op één ding” “Kies gewoon iets” “Begin iets en maak het af” Focus is dé voorwaarde voor succes. Veelheid is wat afleidt van de focus, waardoor je “van alles een beetje kan, maar niets écht goed”. In deze overtuiging staan...

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

28 sep

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

Praktische methode om tot gedeelde inzichten te komen Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Na afloop mogen meelezen met het rapport kan informatief zijn, maar leidt zelden tot leren. Het leren gaat een stuk gemakkelijker...

Gespreid Leiderschap in het onderwijs - een kleine inkijk

26 sep

Gespreid Leiderschap in het onderwijs - een kleine inkijk

In hun werk als onderwijsonderzoekers bezoeken Frank Hulsbos en Stefan van Langevelde regelmatig scholen in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs. "Ons onderzoek gaat altijd om de vraag hoe een werkomgeving in de school eruitziet die leidt tot verbetering en vernieuwing van het onderwijs en de...
vorige
1 2 3 ... 59 60 61
volgende